Tema abriu diálogo sobre a necessidade se forma professores-mentores que trabalhem o aperfeiçoamento educacional de seus alunos 

A mentoria como ferramenta de crescimento pessoal e de alunos guiou  a palestra “Professores Mentores: Um Modelo Mental de Inovação para o Desenvolvimento Discente”, durante a última tarde de trabalho da XIX edição do Congresso Internacional de Tecnologia na Educação (CITE). Michelle Pinheiro, coordenadora de pós graduação, ensino, pesquisa, extensão e inovação na Faculdade Senac Pernambuco, discorrer sobre o assunto durante sua palestra. “Nós trabalhamos a temática de professores-mentores, na perspectiva de a gente poder trabalhar três dimensões em cima de suas funções, que são a de carreira psicossocial e modelagem de papéis, com o objetivo dentro de uma estrutura e um modelo de mentoria, fazendo com que professores possam ter maior assertividade no desenvolvimento e no crescimento desses jovens que estão sendo formados dentro da sala de aula”,  expôs a palestrante.

Por fim, Michele Pinheiro explica como funciona a estrutura de modelo que a mesma apresentou para os participantes, a fim de ajudá-los a se descobrirem como mentores. “Esse modelo serviu para que os participantes percebessem, inclusive, que muitos já terminam fazendo alguma coisa vocacionada para aqueles indicadores. Então, trabalhar neles a automotivação, a autogestão, se perceber enquanto relacionamento com a turma, como pode engajar esses alunos, fazer com que haja um trabalho de motivação e de objetivos para as coisas que eles pretendem fazer na vida, sejam projetos, sejam atividades dentro da própria escola, além de fazer também um trabalho que fosse vocacionado ao desenvolvimento social. Então, trabalhar realmente essa parte emocional de aceitação, de confirmação, de exposição e visibilidade desses alunos que é algo que vai ser demandado dele no mundo do trabalho.” finalizou Michelle.